高考考点:理解文中重要句子 (入选光明日报出版社书籍)

高考考点:理解文中重要句子
考点讲解:
“重要的句子”是就它们在文中的作用而言,包括两种情况:一是句子结构复杂,二是句子内涵丰富。
解题指要:
理解文中重要句子,首先要结合句子所处的具体语境,即从本句入手,把握句子主干,注意修饰成分;其次看句子所在语段,注意与之相邻的上下句和与之相对应的解说句。此外,还可以根据文章中心或者表达方式来理解。
能力训练:
1、我们生命之所以贫瘠,原因往往不是放弃了工作,便是因工作而放弃了沉思;要不断地工作,也要不断地沉思。生命原是一个不知来自所处,去至何方的奇迹。存在也是一个时空的偶然,我们需要不停地奋斗,高燃理想的赤子之心,来印证我们生命真正的存在,这样我们便需活跃我们的思维,点燃灵台的照灯,照亮我们该走的路,以使我们继续跋涉。
“我们生命之所以贫瘠”的原因使什么?
或放弃了工作,或放弃了沉思。
以下略

高考考点:筛选并提取文中信息 (入选光明日报出版社书籍)

高考考点:筛选并提取文中信息
考点讲解:
所谓信息,指通过阅读而得到的知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据图形等。筛选并提取文中信息,包括能发现文中的有关信息,能按要求分类整理信息,能按要求捕捉和筛选重要信息。
解题指要:
要善于从许多文字中,略过无关信息,辨别、筛选出对某一概念的准确解释与阐述;或者根据某种观点或特定要求去辨别筛选材料。首先,必须找到信息所在的位置和文字范围。范围小,可能提取不完整;范围大,冗余信息会干扰。其次,明确筛选的信息类型有两种,一是明示信息,一是隐含信息。对隐含信息要格外注意。三,对筛选的信息按题目要求进行必要的转换,包括概括、阐释、解说、扩展等。
能力训练:
1、当年,电冰箱出现时,家庭主妇和家庭成员都为之兴奋,在炎热的夏天,一边喝着清凉的饮料,一边在海滩上晒太阳。没有多久,他们发现皮炎在增加,人们在尽情地享受使用电冰箱的乐趣时,并没有哪个人把皮炎和电冰箱联系起来。随着基础研究工作的深入,在南极上空发现了巨大的臭氧层空洞,臭氧的减少,导致紫外光的增多,紫外光灼伤了皮肤,引起皮炎。在发现含氟氯的烃类化合物是造成这一结果的凶手的同时,人们自然想到了电冰箱,是科学知识把两个看起来不相干的问题联系起来了。由于这一问题涉及全人类,因此,全社会行动起来,又是立法,又是定条文,着手解决这一问题。最厉害的杀手锏是到某时间限制含氟氯烃的电冰箱进入市场。这就刺激人们去开发氟氯烃的替代物,于是仅用了3—5年时间,替代物像雨后春笋一样冒了出来,各种无氟、少氟的电冰箱相继问世,人们又有了自由选择的余地。众多的品牌使消费者产生了新的困惑,怎样选择一个真正表达自己保护环境的志向呢?应运而生,就出现了第三方面的认证服务。发一个绿色标志、在产品上一贴,消费者不费力就可以判断哪个品牌符合环保要求。这就又形成了一个市场,即咨询服务市场。
`文章说“应运而生,就出现了第三方面的认证服务”,那么,第一第二方面是:
A、生产 开发 B、 开发 生产
C、开发 销售 D、研究 销售
(B)

高考考点:理解词语在文中的含义(入选光明日报出版社书籍)

高考考点:理解词语在文中的含义
考点讲解:
词语是构成文章的基本材料。词语在文章中不是孤立出现的,一般总要跟其它词语组合成句子才能表达意思。所谓“文中”,一是指具体的词语上下文,即语境;一是指文章全局。理解词语在文中的含义是正确理解文章内容和作者观点的前提条件。我们要坚持“词不离句,句不离篇”的阅读原则,或利息上下文,或联系文章内容,或借助平时的语言积累,通过概括分析来答题。
解题指要:
高考考查的“词语的含义”,往往不是词典中的固定义项,而是文章中的具体的含义。对近年高考的命题思路的分析,我们发现常常对下面几种词进行考查。
1、多义词。辨析多义词时,要联系上下文去体会,进行同义代入法。有了上下文,就可以准确判断出它表达的是哪种意思了。如1。
2、代词。代词应用很广泛,很灵活。把握代词所替代的内容,首先要分清近指和远指,弄清指代对象的范围和位置,明确指代内容出现在代词之前或之后;其次,根据指代对象的范围和位置,分析相关文字,了解指代的具体内容,进行简括;最后,将自己所判定的指代内容代入原文,检验是否正确。如2、7。
3、概括性的词语。弄清词语所概括的内容的位置和范围,抓住“答案在文中找”这个阅读原则,分析相关文字,进行指代替换。如3、6、8。
4、有隐含义的词语。对有些词语理解要注意言外之义,要之一它运用的修辞方法,尤其是比喻、借代、反语等。比如,有的词语运用了比喻,就要分清本体喻体,以及相似点,才能找到正解。如4、5。
能力训练:
1、一般人常埋怨现在的青年对于学问没有浓厚的兴趣。就个人任教的经验说,我也有这样的观感。平心而论,这大半要归咎于我们“教书人”。把学问看成“读书”这个错误的观念如果不全是我们养成的,至少我们未曾设法纠正。而且我们自己又没有好生学问,给青年学子树一个榜样,可以激励他们的志气,提起他们的兴趣。此外,社会上一般人对学问的性质和功用所有的误解也不无关系。
划线处的两个“学问”的含义是否一样,请解释。
不一样。第一个是学识,第二个是学和问,即做学问。